Знакомство с уралом для дошкольников

Проект "Приобщение дошкольников к культуре казаков Южного Урала"

Цель: расширение представлений детей о народах, проживающих на Урале. Задачи: ознакомление детей с особенностями. Знакомство дошкольников с творчеством уральского сказителя Павла всегда будешь вспоминать свой родной Урал. Чудесна природа Урала, лесные. Урал Батюшка и моя малая родина родной город Арамиль. знакомство детей с символами свой Родины и Арамиля (герб);.

Наш регион это золотой запас духовности, совокупность наследства, оставленного нам предками. Это живая легенда, обычаи и традиции, богатства недр, полей, лесов, достижения народов, проживающих на территории Южного Урала. Это ресурс для культурных практик детей, для реализации собственных замыслов и саморазвития. Работа по краеведению с дошкольниками имеет свои особенности: Данная часть Программы должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы детей членов их семей и педагогов и, в частности может быть ориентирована на: Авторами составителями данной программы являются Е.

Программа издавалась при поддержке губернатора Челябинской области Бориса Александровича Дубровского. Программный материал отражает познавательные сведения об истории, жизни, труде, быте народов Южного Урала, специфики игрового и речевого фольклора, особенностях декоративно-прикладного искусства.

Миссия стратегическое назначение представленной Программы заключается в организации поликультурной педагогической деятельности в системе дошкольного образования. Работа данной программы охватывает дошкольников и реализуется 3 до 7 лет во всех видах детской деятельности, затрагивает все образовательные области: Основной формой работы с детьми являются занятия по блокам, используются продуктивные технологии, проектно-исследовательские методы и др. Это могут быть как этнографические музеи, организованные в отдельных помещениях, так и мини музеи или центры Краеведения расположенные в групповых комнатах и на территории дошкольного учреждения.

Центр краеведения детского сада - это помещение, где хранится одежда, игрушки, посуда, изделия народных промыслов. Макеты жилищ татар, башкир и русских юрта, изба. Верхняя часть макетов снимается, и дети могут играть расставленной внутри мебелью, предметами быта.

Дети посещают этот центр вместе с педагогом, который объясняет назначение разных старинных предметов, знакомит дошкольников с фольклором.

Проект «Легенды седого Урала» для детей подготовительной к школе группы

Некоторые экскурсии проводят сами ребята. Здесь ребята играют, учатся разным ремеслам, слушают рассказы педагогов о жизни своих бабушек и дедушек, разыгрывают различные сценки из прошлого, участвуют в народных праздниках.

Центры активности в групповых помещениях дошкольного учреждения пополняются материалами краеведческого содержания с учетом возраста детей. Макросреда групповой комнаты оформляется с учетом центральной темы и дополняется этнокультурным компонентом. Приложение 1 10 Наличие мультимедийного оборудование так же является одним из условия создания образовательной среды по краеведению. Деятельность организуется в групповых помещениях через создание игровых ситуаций с помощью тематических атрибутов, ИКТ -технологий.

Проведение методической работы на краеведческом материале предполагает поэтапную организацию различных форм деятельности с педагогами: С целью повышения краеведческой компетентности педагогов: Семья является главным источником народных традиций.

Важно, чтобы ребенок чувствовал заинтересованное отношение родителей к изучению прошлого и настоящего нашего города, края. Ведь бабушки и дедушки наших воспитанников - это живые участники истории родного края. Дети совместно с родителями и прародителями обсуждают семейные традиции, реликвии, национальные, профессиональные корни своего рода. Старые фотографии, рассказы старших членов семьи помогают детям глубже осознать исторические факты и события, почувствовать связь своей семьи и себя как ее члена с родной землей.

Хорошим примером совместного творчества является познавательноисследовательская, проектная деятельность, результатом которой является создание коллекций в группах ДОУ, детско-родительские проекты такие как: Деятельность с дошкольниками базируется на использовании педагогических технологий: Ведущей формой работы по ознакомлению с родным краем - являются занятия по познавательному развитию, выстроенные в определенные блоки в соответствии с тематическими неделями Учебного плана ДОУ.

Ознакомление с темой проходит системно, ненавязчиво, на основе принципа усложнения и узнавания материала. При организации взаимодействия с детьми часто включаю и проектную деятельность. Одна из форм работы с детьми продуктивная творческая деятельность, которая включает рисование, аппликацию, ручной труд.

Она позволяет закрепить полученные знания детей, отразить формирующееся отношение к изучаемому предмету. Результаты продуктивной деятельности детей я оформляю в форме тематических выставок. Положительные эмоции играют значительную роль в формировании нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Поэтому большую роль я отвожу использованию таких форм работы, как праздники и развлечения.

Знакомство дошкольников с творчеством уральского сказителя Павла Петровича Бажова

Народный праздник, краеведческая викторина, тематическое развлечение о труде, родной природе, о хлебеФестиваль игр народов Южного Урала является логическим и эмоциональным завершением работы по каждому из разработанных тематических блоков.

В ознакомление детей с народной культурой широко использую электронные образовательные ресурсы. В ходе компьютерных презентаций дети знакомятся с предметами старины, которые не могут увидеть непосредственно, с искусством других народов. Через интернет посещают удалённые от нас музеи.

Особое место занимают дидактические средства музейной педагогики, которые помогают приобщить детей к традиции музейной культуры. Тесное взаимодействие с Городским краеведческим музеем, посещение занятийэкскурсий в различных залах Зал этнографии, Зал природы, Зал геологии, выставочный залпозволяет детям расширить кругозор, закрепить знания и представления краеведческой направленности, обогатить свой художественный опыт, адаптироваться к окружающему миру.

Знакомство дошкольников с истоками русской народной культуры Урала

Однако ознакомление с родным краем не ограничивается занятиями по краеведению. Ознакомление детей с народной культурой происходит во всех видах деятельности, затрагивает все образовательные области: Принцип интеграции образовательных областей позволяет организовать эту работу интересно, разнообразно, так, чтобы всё, что мы хотим донести до детей, было воспринято ими глубоко и надолго. Таким образом, для успешной реализации краеведческой работы важно создать единую систему, которая даёт более эффективные результаты: В основу реализации проекта легли следующие принципы, актуальные для дошкольного возраста.

Принцип полноты и целостности - подразумевающий совокупность знаний полученных в непосредственно - образовательной деятельности по краеведению и их использование в различных видах детской деятельности. Принцип развивающего обучения - ориентирующий педагога на зону ближайшего развития каждого ребенка.

знакомство с уралом для дошкольников

Принцип последовательности предполагает планирование изучаемого материала последовательно, чтобы дети осваивали умения и навыки постепенно от простого к сложному. Принцип занимательности изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремится к достижению результата. Принцип ориентации на взаимосвязь с игровой деятельностью выражается в том, что при организации работы по приобщению детей к культуре и истории народов Южного Урала широко используются народные подвижные игры, игровые дидактические пособия, театрализованные игры.

Принцип интеграции позволяет осуществлять образовательную работу с детьми на основе комплексно-тематического единства с интеграцией образовательных областей: Прогнозируемые результаты при реализации проекта: Первый этап Подготовитель ный Содержание работы -постановка целей; -определение актуальности проекта; -подбор методической литературы для реализации проекта; -составление перспективного плана по возрастным группам; -разработка комплексно-тематического планирование по блокам; -подбор наглядно-дидактического материала картотека пословиц и поговорок, иллюстрации, подвижных игр народов Южного Урала ; -создание предметно-развивающей среды Сроки Сентябрь 20 Второй этап Основной в группах, центров Краеведения; -проведение педагогической диагностики; -проведение анкетирования родителей, -формирование банка данных по результатам педагогической диагностики и анкетирования родителей воспитанников.

Тема 1 го блока: Урал мастеровой Работа с детьми в организованной деятельности: Народные Умельцы -чтение сказки: Разработать блок мероприятий на летний период. Результаты проекта позволили нам утверждать что: Систематизированна работа по взаимодействию с педагогами и родителями воспитанников для реализации задач краеведческого образования старших дошкольников.

Внесены корректировки и рассмотрены перспективы дальнейшего развития и использования педагогического проекта. Заключительная часть Таким образом, используемая программа позволяет успешно интегрировать полученные краеведческие знания в совместную и самостоятельную детскую деятельность, формировать исследовательские навыки у детей, повышает уровень компетентность педагогов ДОУ и родителей в вопросах воспитания детей на идеях педагогики народов Южного Урала.

Актуальные проблемы патриотического воспитания молодежи: Знакомим дошкольников с родным городом. Как научить детей любить Родину: Патриотическое воспитание детей лет: Формировать духовно-нравственные чувства, ценности, через чтение художественной литературы; стихов о Родине, России, Уральском крае, в художественно-творческой деятельности. Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране. Знакомить детей с историей Урала через краеведческую литературу.

знакомство с уралом для дошкольников

Закрепить названия поделочных, драгоценных камней. Активизировать словарь детей новыми словами: Закреплять навыки работы с пластилином с использованием дополнительного материала. Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память. Способствовать созданию у детей эмоционально-положительного фона на занятии; Воспитывать бережное отношение к природе родного края; Вызвать желание детей отражать свои впечатления в творческой деятельности; Воспитывать патриотические чувства.

Беседы о Родине, России, родном крае — Урале; Чтение художественной, краеведческой литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок о Родине; Рассматривание картин, иллюстрацией с изображением природы родного края; Чтение уральских сказов П.

Бажова; Знакомство с коллекцией камней — самоцветов Уральских недр; В изобразительной деятельности: Бажова; освоение живописи цветным пластилином; лепка украшений уральских мастеров; Посещение краеведческого музея.

Выставка художественной и краеведческой литературы; Выставка коллекций минералов, поделочных камней; Выставка изделий из поделочных камней; Выставка детских работ. Ход мероприятия - Ребята, что такое Родина? Что мы Родиной зовем? Взявшись за руки, идем.

И душистый, золотистый Хлеб за праздничным столом. Край, где мы с тобой живем…. Наш край получил свое название по Уральским горам, пересекающим район с севера на юг. А ещё ребята, горы издавна называют каменным поясом России, потому что Уральские горы похожи на пояс, который делит Россию на две части. А ещё потому, что раньше люди на Руси носили широкие пояса и за этим поясом хранили деньги и драгоценности, то есть казну свою, своё богатство.

Вот и в уральском поясе богатств не сосчитать. Есть башкирская сказка о великане, который носил пояс с глубокими карманами. Он прятал в них все свои богатства.

Однажды великан растянул его и пояс лег через всю землю, от холодного Карского моря дна севере до песчаных берегов южного Каспийского моря. Уральские горы - Какое дерево называют символом Урала? Ответили на все вопросы, спасибо.